Активно учење је метода учења у којој наставник и ученици имају једнаку улогу у стварању окружења за учење, док код пасивног учења највећи део посла обавља инструктор, а ученици су само одговорни за схватање знања.
Конструктивизам концепт учења, који наглашава да ученици конструишу, је основа активног учења.
Дијалог између инструктора и ученика се често подстиче током активног учења.
Ниво учења се може одредити путем ове повратне спреге и за инструктора и за ученика.
Штавише, подстиче ангажовање и пажњу ученика, подстиче дискусију и подстиче раст критичко мишљење.
У пасивном учењу, једина улога ученика је да буду пасивни примаоци.
На наставника се гледа као на стручњака за пасивно учење и очекује се да је примарна одговорност наставника да преноси знање.
Најчешће технике пасивног учења су предавања, директна настава, нарација и употреба поређења.
Још један уобичајени ефекат пасивног учења је недостатак знања о предмету.
Кључне Такеаваис
- Активно учење укључује ученике у учење, промовишући критичко мишљење и вештине решавања проблема, док пасивно учење подразумева примање информација без активног учешћа.
- Активно учење доводи до бољег задржавања и разумевања градива од пасивног учења.
- Примери активног учења укључују групне дискусије, пројекте и практичне активности, док пасивно учење укључује предавања и задатке за читање.
Активно наспрам пасивног учења
Када се појединац активно укључи у активност или експеримент, или дискусију да би нешто научио, то се зове активно учење. Пасивно учење се врши када појединац запамти и интернализује информације које су му/јој дате без укључивања у практичне активности.
Упоредна табела
| Параметри поређења | Активно учење | Пасивно учење |
|---|---|---|
| Укљученост студената | висок | Врло мање |
| Учење | Усредсређен на студента | Усредсређен на наставника |
| одговорност | Ученик и наставник | Само учитељ |
| Улога наставника | Водитељ | Диктатор/господар |
| Предност | Честе повратне информације | Више информација представљено |
Шта је Активно учење?
Активно учење је врста учења која захтева активну интеракцију између наставника и ученика.
Не фокусира се на наставу у учионици, већ на интерактивне сесије учења и захтева потпуно учешће ученика.
Конструктивистички концепт учења, који наглашава да ученици конструишу, представља основу активног учења.
Због продуженог распона пажње који држи ум потпуно ангажованим током активног учења, ученику се можда неће лако досадити.
Стога се активно учење односи на било коју тактику која стимулише активности, укључујући ученике који самостално обављају задатке и размишљају о томе шта раде.
Активно учење подразумева више од само слушања предавања, тако да студенти треба да читају, пишу, комуницирају, дискутују и учествују у активностима решавања проблема.
Процес учења се сматра сукобом између различитих идеја, а интеграција тих идеја ствара ново знање.
Дијалог између инструктора и ученика се често подстиче током активног учења. Ниво учења се може одредити путем ове повратне спреге и за инструктора и за ученика.
Штавише, подстиче ангажовање и пажњу ученика, подстиче дискусију и подстиче развој критичког мишљења.
Шта је Пасивно учење?
Метод учења познат као пасивно учење укључује наставника или инструктора који активно учествује у наставном процесу. У пасивном учењу, једина улога ученика је да буду пасивни примаоци.
На наставника се гледа као на стручњака за пасивно учење и очекује се да је примарна одговорност наставника да преноси знање.
С друге стране, улога ученика је да прихвати ту информацију тако што делује пасивно, прихватајући оно што се учи, а не доводи у питање.
Најчешће технике пасивног учења су предавања, директна настава, нарација и употреба поређења.
Пасивно учење омогућава брзу презентацију разноврсног скупа информација и знања.
То даје наставнику већу контролу над окружењем у учионици, а истовремено организује и побољшава начин на који се садржај представља.
Предавања су, пак, прилично досадна. Ученици могу изгубити интересовање и ентузијазам за учење. Још један уобичајени ефекат пасивног учења је недостатак знања о предмету.
Мало је повратних информација и мало могућности да се процени колико се апсорбује.
Ученици понекад оклевају да постављају питања и исправљају неспоразуме.
Главне разлике између активног и пасивног учења
- Учешће ученика је високо у активном учењу, јер се оно остварује сарадњом наставника и ученика, међутим, у пасивном учењу, учешће ученика је мање или нимало.
- Активно учење је усредсређено на ученика, док је пасивно учење усмерено на наставника
- У активном учењу наставник и ученик преузимају једнаку одговорност, с друге стране, одговорност преузима само наставник.
- Улога наставника је фасилитатора у активном учењу, ау пасивном учењу наставник се понаша као диктатор.
- Активно учење подстиче укључивање, разговор и редовне повратне информације, а истовремено подстиче критичко размишљање. Пасивно учење омогућава презентацију више информација, даје инструктору бољу контролу и омогућава структурирану презентацију материјала.
- https://link.springer.com/article/10.1023/B:AHSE.0000012213.62043.45
- https://link.springer.com/article/10.1007/s10339-004-0027-x
Последње ажурирање: 25. новембар 2023
Уложио сам толико труда да напишем овај пост на блогу да бих вам пружио вредност. Биће ми од велике помоћи ако размислите о томе да га поделите на друштвеним мрежама или са својим пријатељима/породицом. ДЕЉЕЊЕ ЈЕ ♥
Ема Смит је магистрирала енглески језик на Ирвине Валлеи Цоллеге-у. Новинарка је од 2002. године, пишући чланке о енглеском језику, спорту и праву. Прочитајте више о мени на њој био паге.
