Теорія соціального навчання проти конструктивізму: різниця та порівняння

За день, годину чи хвилину ми робимо багато справ. Ми вчимося всім цим у нашому житті в будь-який момент часу, а потім використовуємо їх.

Існують способи навчитися діяльності та речам, наприклад, теорія соціального навчання та конструктивізм. 

Ключові винесення

1. Теорія соціального навчання наголошує на навчанні через спостереження, наслідування та моделювання інших, тоді як конструктивізм зосереджується на тому, щоб учні створювали свої знання та розуміння через досвід та роздуми.
2. Теорія соціального навчання наголошує на важливості зовнішнього впливу, тоді як конструктивізм підкреслює активну роль учня в отриманні знань.
3. Теорія соціального навчання в основному пов'язана з психологом Альбертом Бандурою, тоді як конструктивізм має коріння в теоріях Жана Піаже та Льва Виготського.

Social Learning Theory проти Cонструктивізм 

Відмінність соціального навчання теорія і конструктивізм базується на способі навчання. Теорія соціального навчання стверджує, що поведінку людини можна навчитися шляхом спостереження, тоді як конструктивізм вважає, що знання, які людина отримує, створюються або шляхом проведення часу сама з собою, або шляхом проведення часу з інші. 

Теорія соціального навчання це спосіб навчання, спостерігаючи за навколишнім середовищем та іншими.

Людина вчиться, спостерігаючи за навколишнім середовищем і спостерігаючи за людьми навколо неї, і людину називають моделлю для учня.

На нього впливає багато факторів, як-от когнітивні здібності особи, яка навчається, або середовище. 

Конструктивізм також є способом навчання, який вважає, що людина конструює або будує власні знання.

Вважається, що передача знань не така ефективна, як робота в соціальній групі. Соціальні взаємодії можуть допомогти отримати більше знань. 

Таблиця порівняння

Параметри порівняння	Теорія соціального навчання	Конструктивізм
Визначення	Теорія соціального навчання стверджує, що поведінку людини можна дізнатися шляхом спостереження.	Конструктивізм вважає, що знання людина отримує, проводячи час із собою або з іншими.
Вірування	Ідеї, яких дотримується теорія соціального навчання, не передбачають соціальної взаємодії учня.	Конструктивізм вірить у збирання та взаємодію для отримання нових знань.
Основні навички	Теорія соціального навчання вірить у навчання через спостереження, яке включає медитаційні когнітивні процеси та самоефективність.	Конструктивізм вважає, що зібрання важливі для побудови знань
Тероїсти	Відомим теоретиком теорії соціального навчання є Альберт бандура, Ніл Міллер	Відомими теоретиками конструктивізму є Жан Піаже та Лев Виготський.
Турбота	Теорія соціального навчання розглядає навички спостереження та поведінку, які вимірюються, щоб дізнатися, як набуваються знання.	Конструктивізм стурбований фактом знання та тим, як воно отримується учнем або створюється.

Що таке теорія соціального навчання ?

Соціальне навчання – це спосіб навчання, коли вважається, що навчання можна здійснити за допомогою спостережень.

Учень навчається, спостерігаючи за навколишнім середовищем і знайомою йому людиною, спостерігаючи за отриманими знаннями, а також за діяльністю, яку вони виконують.

Після цього вони отримують це як власні знання. Людина, за якою вони стежать, відома як модель.

Багато факторів, які відповідають за ефективне особисте навчання, полягають у тому, що вони повинні звертати увагу на модель, а також мати її мотивація щоб дізнатися нове або отримати надану їм інформацію.

Вони також повинні знати, як використовувати його в ситуації. Ідеї, яких дотримується теорія соціального навчання, не передбачають соціальної взаємодії учня. 

Теорія соціального навчання вірить у навчання через спостереження, яке включає медитаційні когнітивні процеси та самоефективність.

 Видатними теоретиками теорії соціального навчання є Альберт Бандура та Ніл Міллер. 

Область, що стосується теорії соціального навчання, — це навички спостереження та поведінка, які вимірюються, щоб знати, як набуваються знання. 

Що таке Cонструктивізм? 

Конструктивізм - це теорія, яка розповідає нам, як людина навчається. Вони вірять, що людина вчиться сама, створюючи знання самостійно.

Вважається, що знання, що передаються, не такі кращі, як знання, отримані в результаті соціальних взаємодій або зборів, коли людина спілкується з іншою людиною та створює або будує власні знання.

Це також може бути задано роллю вчителя та учня, де вони взаємодіють і вивчають нове. Існує два типи контрактного конструктивізму. 

Перший вид конструктивізму – це психологічний конструктивізм, інший – соціальний конструктивізм.

Психологічний конструктивізм повністю базується на внутрішніх психологічних процесах і психічних процесах відповідної людини, тоді як соціальний конструктивізм отримує ідею побудови знання на основі соціальних взаємодій.

 Конструктивізм вірить у збирання та взаємодію для отримання нових знань. Конструктивізм вважає, що зібрання важливі для побудови знань.

Визначними теоретиками конструктивізму є Жан Піаже та Лев Виготський. Конструктивізм займається знаннями та тим, як вони здобуваються учнем або конструюються. 

Основні відмінності між Social Learning Theory і Сонструктивізм 

1. Різниця між теорією соціального навчання та конструктивізмом базується на способі навчання. Теорія соціального навчання стверджує, що поведінку людини можна дізнатися шляхом спостереження, тоді як конструктивізм вірить у те, що знання, які людина набуває, або створюються шляхом витрачання проводити час із собою чи з іншими. 
2. Ідеї, яких дотримується теорія соціального навчання, не включають соціальну взаємодію для учня, тоді як конструктивізм вірить у збирання та взаємодію для отримання нових знань. 
3. Теорія соціального навчання вірить у навчання через спостереження, яке включає медитаційні когнітивні процеси та самоефективність, тоді як конструктивізм вважає, що збори є важливими для побудови знань.  
4. Видатними теоретиками теорії соціального навчання є Альберт Бандура та Ніл Міллер, тоді як відомими теоретиками конструктивізму є Жан Піаже та Лев Виготський. 
5. Сфера, яка займається теорією соціального навчання, — це навички спостереження та поведінка, які вимірюються, щоб знати, як набуваються знання, тоді як конструктивізм стурбований фактом знання та тим, як воно отримується учнем або створюється. 

посилання

1. https://www.scholars.northwestern.edu/en/publications/constructivism
2. https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=rz8he5AM7KcC&oi=fnd&pg=PR3&dq=constructivism&ots=argQ8PHGNO&sig=m6pzao3XkRfA9w7t8mveMCLBgFc&redir_esc=y#v=onepage&q=constructivism&f=false

Останнє оновлення: 13 липня 2023 р