Những người sinh ra đã tàn tật hoặc một tai nạn bất ngờ nào đó đã khiến họ phải sống một cuộc đời vất vả. Họ không thể chạy việc vặt như người bình thường và họ không thể tận hưởng những thứ khác.
Để làm cho cuộc sống của họ thoải mái và mang lại cho họ nhiều cơ hội sống, các chương trình như IEP và Mục 504 đã được thành lập.
Chìa khóa chính
- IEP hướng đến học sinh khuyết tật, cung cấp hướng dẫn phù hợp và hỗ trợ để đáp ứng nhu cầu của các em.
- Các kế hoạch 504 đảm bảo khả năng tiếp cận giáo dục bình đẳng cho học sinh khuyết tật, đáp ứng các nhu cầu cụ thể của các em trong môi trường giáo dục phổ thông.
- IEP yêu cầu giám sát và sửa đổi tiến độ thường xuyên, trong khi Kế hoạch 504 tập trung vào việc cung cấp các điều chỉnh cần thiết mà không có hướng dẫn cá nhân.
Kế hoạch IEP so với 504
IEP (Kế hoạch giáo dục cá nhân) được thiết kế cho những học sinh cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt để đạt được tiến bộ trong giáo dục phổ thông chương trình giảng dạy. Kế hoạch 504 cung cấp chỗ ở và hỗ trợ cho học sinh khuyết tật ảnh hưởng đến các hoạt động chính trong cuộc sống của họ, bao gồm cả học tập.
IEP là một chương trình tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật sắp đi học tiểu học hoặc trung học. Kế hoạch này đảm bảo rằng trẻ em nhận được các dịch vụ và hướng dẫn cần thiết.
Hình thức đầy đủ của IEP là Kế hoạch Giáo dục Cá nhân. Kế hoạch IEP có trụ sở tại Hoa Kỳ. Kế hoạch này được sử dụng để theo dõi và phân tích giáo dục.
Kế hoạch 504 là một phần của Đạo luật Phục hồi chức năng năm 1973. Trong phần này, các quyền cụ thể đã được đề cập hoặc viết ra để mang lại những lợi ích nhất định cho người khuyết tật.
Đạo luật này còn được gọi là luật đầu tiên được đưa ra để bảo vệ người khuyết tật. Có những đoạn văn được phổ biến rộng rãi giải thích các quyền này.
Bảng so sánh
| Các thông số so sánh | IEP | Kế hoạch 504 |
|---|---|---|
| Cơ cấu luật | IEP tuân theo Đạo luật Người khuyết tật còn được gọi là IDEA. Nó giải thích chi tiết về Giáo dục Đặc biệt. | Kế hoạch 504 thuộc Đạo luật Phục hồi được thành lập vào năm 1973 để xây dựng các quyền công dân của người khuyết tật. |
| Sử dụng | Chương trình IEP chỉ được sử dụng cho mục đích giáo dục. Nó cung cấp và Sửa đổi các kỹ thuật tốt hơn để dạy những đứa trẻ không bình thường. | 504 thường được sử dụng trong lĩnh vực giáo dục, công việc và đại học cũng chịu trách nhiệm về các vị trí. |
| Độ tuổi | Giới hạn độ tuổi nhận IEP là đến 21 tuổi. Nó chủ yếu kéo dài từ tiểu học đến lớp 12. | Không có giới hạn độ tuổi trong kế hoạch 504. Nó được cung cấp cho những người ở mọi lứa tuổi bị bất thường. |
| Đủ tiêu chuẩn | Người nộp đơn phải bị khuyết tật theo luật được mô tả trong thông báo pháp lý của kế hoạch IEP. | Một người chỉ đơn giản là không thể làm những công việc hàng ngày như những người bình thường khác được kế hoạch 504 chấp nhận. |
| DỊCH VỤ | Kế hoạch IEP bao gồm giáo dục chuyên biệt, phạm vi và các dịch vụ liên quan khác dành cho trẻ em khuyết tật trên toàn quốc. | Kế hoạch 504 bao gồm cải thiện, chỗ ở, sắp xếp, v.v. Số lượng dịch vụ nhiều hơn IEP trong kế hoạch 504. |
IEP là gì?
IEP là một tài liệu pháp lý được phát triển theo luật pháp Hoa Kỳ và tập trung vào việc giáo dục trẻ em khuyết tật trong nước. Có những đứa trẻ cần giáo dục đặc biệt, và Kế hoạch giáo dục cá nhân là phương pháp để giải quyết vấn đề này.
Một nhóm phụ huynh của trẻ em và nhân viên học khu đã thành lập kế hoạch này vì họ là những người hiểu rõ về con cái của họ.
Nhu cầu của mỗi đứa trẻ có thể khác nhau, và chương trình có trách nhiệm tìm kiếm và đáp ứng những nhu cầu đó.
Chương trình IEP cần được kiểm tra hoặc xem xét hàng năm để cải thiện vì một số trẻ tiến bộ nhanh và một số thì không. IEP chấp nhận những đứa trẻ khuyết tật theo một cách nào đó.
Kế hoạch này cung cấp một kinh nghiệm giáo dục quan trọng cho trẻ em. Để tham gia vào kế hoạch, đứa trẻ phải là học sinh, đang theo học tại một trường công lập, từ 3 đến 21 tuổi và là công dân Hoa Kỳ.
Ví dụ về khuyết tật được biểu thị bằng IEP là chấn thương não, bệnh tự kỷ, điếc, mù, thiểu năng trí tuệ, khiếm ngôn, khuyết tật chỉnh hình, v.v.
Dữ liệu này được sử dụng để đưa ra kết luận, vì vậy cần đánh giá nhu cầu, hiệu suất và mức độ sức mạnh. Việc xác định các kỹ thuật được sử dụng để dạy trẻ em khuyết tật cũng rất hữu ích.
Tính năng tốt nhất của IEP là nó cũng cung cấp các vị trí cho những đứa trẻ này.
Kế hoạch 504 là gì?
504 xây dựng các quyền của người khuyết tật. Nó giải thích cách các trường công lập có thể giúp những đứa trẻ này có được cơ hội và giáo dục bình đẳng.
Nó biểu thị sự hỗ trợ và nhu cầu được yêu cầu bởi trẻ em và người khuyết tật và cung cấp sự trợ giúp cần thiết. Thông qua kế hoạch này, sự phân biệt đối xử trong việc cho ăn cũng trở nên mờ nhạt. Kế hoạch 504 là một phần và còn được gọi là quyền công dân pháp luật.
Các chương trình khác nhận hỗ trợ tài chính từ các nguồn liên bang thuộc kế hoạch 504. Động cơ của kế hoạch 504 là tăng việc làm cho người khuyết tật, điều này có thể được thực hiện bằng cách giáo dục họ.
Vì vậy, giáo dục cũng được đưa vào như một phần thiết yếu của kế hoạch này.
Kế hoạch này được thành lập để cung cấp giáo dục, dịch vụ và quyền bình đẳng cho người khuyết tật để giảm phân biệt đối xử. Trở thành một phần của kế hoạch 504 cho phép những người như vậy có được giáo dục đại học từ các tổ chức có uy tín.
Mặc dù một tổ chức là tư nhân, việc nhận tiền từ các khoản trợ cấp liên bang phải tuân theo kế hoạch 504.
Kế hoạch 504 áp đặt các quy định như vậy đối với các tổ chức được tài trợ tổng thể để mở cổng cho những người khuyết tật đủ tiêu chuẩn. Nó cung cấp dịch vụ FAPE (Giáo dục công phù hợp miễn phí) cho học sinh.
Các tổ chức này chịu trách nhiệm biểu thị các nhu cầu và hỗ trợ mà học sinh yêu cầu và giúp đỡ anh ta một cách phù hợp.
Những khác biệt chính giữa IEP và Kế hoạch 504
- IEP yêu cầu phụ huynh của trẻ tham dự các cuộc họp, trong khi trong kế hoạch 504, phụ huynh phải yêu cầu tham gia cuộc họp.
- Trong IEP, các nhu cầu và hỗ trợ cần thiết cho trẻ em được quyết định bởi cả cha mẹ và các chuyên gia, trong khi trong kế hoạch 504, chỉ có nhóm chuyên gia quyết định những vấn đề đó.
- Một nhóm các chuyên gia trong chương trình IEP ghi lại sự tiến bộ của học sinh. Mặt khác, không có đội nào như vậy trong kế hoạch 504.
- IEP cung cấp cơ sở vật chất cho trẻ em khuyết tật từ mẫu giáo đến lớp 12 trong khi kế hoạch 504 chịu trách nhiệm cho đến khi học sinh đó tốt nghiệp đại học.
- Mọi người chỉ có thể đăng ký tham gia IEP trước khi họ 21 tuổi, trong khi kế hoạch 504 không có giới hạn độ tuổi.
- https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/PSFL.53.1.8-14
- https://resources.educationalimpact.com/ei_resources/resources/spedlaw/pdf/504PlanBasicsWhatIsaSection504PlanandWhosCoveredUnderstood.pdf
Cập nhật lần cuối: ngày 13 tháng 2023 năm XNUMX
Tôi đã nỗ lực rất nhiều để viết bài đăng trên blog này nhằm cung cấp giá trị cho bạn. Nó sẽ rất hữu ích cho tôi, nếu bạn cân nhắc chia sẻ nó trên mạng xã hội hoặc với bạn bè/gia đình của bạn. CHIA SẺ LÀ ♥️
Chara Yadav có bằng MBA về Tài chính. Mục tiêu của cô là đơn giản hóa các chủ đề liên quan đến tài chính. Cô đã làm việc trong lĩnh vực tài chính khoảng 25 năm. Cô đã tổ chức nhiều lớp học về tài chính và ngân hàng cho các trường kinh doanh và cộng đồng. Đọc thêm tại cô ấy trang sinh học.
Thật tuyệt vời khi thấy những chương trình này đang được thảo luận và triển khai. Điều quan trọng là chúng ta phải tiếp tục ưu tiên sự thành công trong giáo dục của học sinh khuyết tật.
Cả IEP và Kế hoạch 504 đều có những ưu điểm riêng, nhưng vẫn có thể còn chỗ cần cải thiện. Điều quan trọng là tiếp tục thảo luận về chủ đề này.
Kế hoạch 504 chắc chắn là một bước đi đúng hướng để hòa nhập người khuyết tật. Chúng ta cần thúc đẩy nhiều hơn những loại chương trình này.
Thật đáng khích lệ khi thấy rằng Kế hoạch IEP và 504 đang nỗ lực mang lại cơ hội giáo dục bình đẳng cho học sinh khuyết tật. Tuy nhiên, chúng ta nên tiếp tục theo dõi và cải thiện chúng.
Thật tuyệt vời khi trẻ em khuyết tật đang nhận được sự giúp đỡ cần thiết để thành công. Chắc chắn điều quan trọng là chúng tôi tiếp tục đạt được tiến bộ ở đây.
Thật tốt khi giáo dục công chúng về sự khác biệt giữa IEP và Kế hoạch 504. Càng nhiều người biết thì họ càng được trang bị tốt hơn để vận động cho học sinh khuyết tật.